Jakie zmiany zachodzą w strukturze mózgu w trakcie dorastania i jak przekłada się to na codzienne funkcjonowanie młodych ludzi? Z wykładu dowiemy się m.in. że odwrócony rytm dobowy, nagłe zmiany nastrojów, skłonności do zadawania sobie bólu fizycznego, impulsywne działania czy negowanie autorytetu dorosłych to najczęściej nie złośliwość nastolatków, ale obiektywne następstwo naturalnych zmian neurobiologicznych.

Wykład pozwoli na refleksję nad istotą komunikacji. Relacje międzyludzkie nie powstają w wyniku stosowania technik komunikacyjnych, lecz prób nawiązania kontaktu. Jeśli jesteśmy uważni na siebie i innych, to relacje międzyludzkie rozwijają się naturalnie. Trening uważności jest metodą pielęgnowania tej świadomości. Choć nie daje on prostych rozwiązań w kwestii codziennej komunikacji, to pozwala dostrzec, jak ważna jest relacja z samym sobą, aby móc pozostać w relacji z innymi i być otwartym na potrzeby i emocje uczniów, z którymi pracujemy.

Wykład przedstawi problemy profilaktyki oraz zagrożenia dla zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży; czynniki kształtujące zachowanie i samopoczucie dzieci oraz podpowie, jak dostosować pracę w szkole w kontekście tych wyzwań (m.in. dostosowanie oczekiwań do możliwości dziecka, rola aktywności fizycznej, odżywiania oraz snu w prawidłowym rozwoju, social media a poczucie własnej wartości i samoocena). Uczestnicy poznają rodzaje zagrożeń i wczesne objawy zaburzeń psychicznych, co pozwoli na szybsze rozpoznanie trudności u uczniów i skuteczniejszą reakcję. Omówiona zostanie także rola dorosłych w tworzeniu bezpiecznego środowiska wspierającego rozwój młodych ludzi.

Wykład dostarczy uczestnikom praktycznej wiedzy na temat coraz częściej występujących przypadków depresji dzieci i młodzieży. Przedstawione zostaną kluczowe symptomy i niepojące zachowania, na które warto zwracać uwagę w codziennej pracy z uczniami. Uczestnicy dowiedzą się, jakie kroki podejmować, by pomóc na czas oraz jakie są dostępne narzędzia i standardy postępowania. Szczególną uwagę poświęcono temu, czego unikać, by nie pogłębiać trudności dziecka oraz jak budować dialog z dzieckiem w kryzysie.

Rozmowa ekspercka skoncentruje się na praktycznych rozwiązaniach dla nauczycieli i pedagogów w zakresie udzielania skutecznego wsparcia uczniom w przypadku różnych zaburzeń psychicznych. Omówione zostaną kolejne kroki i standardy postępowania oraz zasady współpracy z innymi specjalistami. Eksperci podpowiedzą jak reagować w konkretnych sytuacjach, co robić, a także jakich zachowań i słów unikać, by nie eskalować trudności.

Przez wiele nauczycielka licealna. W Centrum Edukacji Obywatelskiej współtworzy materiały edukacyjne oraz prowadzi szkolenia z obszaru wychowania w szkole, redukcji stresu, rezyliencji i regulacji emocji. Koordynuje projekt dla wychowawców 'Wychowanie to podstawa'. Absolwentka filologii klasycznej na UW oraz studiów podyplomowych w Instytucie Badań Literackich PAN, nauczycielka mindfulness i compassion (certyfikowana przez Institute for Mindfulness-based Approaches i Polski Instytut Mindfulness).
Wychowanie w szkole rozgrywa się w przestrzeni codziennych interakcji między młodym człowiekiem a ważnym dla niego dorosłym. Dobrze, gdy taką osobą jest dla niego wychowawca. W wystąpieniu wskazane zostanie, jak proste i zazwyczaj oczywiste interwencje wychowawcze budują poczucie bezpieczeństwa i rozwijają odporność psychiczną uczniów i uczennic.

Grupa rówieśnicza odgrywa istotną rolę zarówno w kształtowaniu mechanizmów przemocy, jak i jej przeciwdziałaniu. Może wpływać na naśladowanie zachowań, w tym zachowań przemocowych, kiedy przemoc jest postrzegana jako sposób na zdobycie akceptacji lub statusu. Ofiary przemocy mogą być izolowane lub stygmatyzowane przez grupę, co utrudnia im uzyskanie wsparcia i ochrony. Zrozumienie przez młodych ludzi mechanizmów dotyczących ich roli grupie i w kole przemocy może sprzyjać ograniczeniu zachowań przemocowych i kształtowaniu postaw wspierających przeciwdziałanie przemocy.

Warsztat uwrażliwia na problem bullyingu i bezkarności w sieci, pokazując, że każdy z nas ma realny wpływ na zatrzymanie tych zjawisk. Nie tylko można, ale trzeba działać. Stop hejtowi to nie tylko unikanie szerzenia przemocy słownej i nienawiści w internecie, ale także umiejętność obrony siebie i innych przed jej wpływem. Zajęcia oferują praktyczne narzędzia i pomysły do pracy uczniami, sprawdzone przez prowadzącą. Antyhejtowy projekt Ewy Abart to manifest niezgody na bycie nie tylko agresorem, ale także biernym obserwatorem wyrządzania innym krzywdy.

Uczestnicy warsztatu dowiedzą się, w jaki sposób może objawiać się kryzys samobójczy u młodych osób, jakie działania pomocowe warto podjąć jego obliczu. Omówione zostaną negatywne następstwa próby lub śmierci samobójczej w środowisku szkolnym oraz podane podpowiedzi, jak zadbać o bezpieczeństwo dzieci i nastolatków z grupy rówieśniczej.